《信息传播》教学大纲(官方版)

课程名称:信息传播
英文名称:Information Communication
课程编号:0623131023
课程性质:专业限选课
授课对象:G2

一、课程简介

本课程以信息做为内容,传播做为形式,让学生思考信息的意义与价值,在明确价值后来设计最佳形式以传播信息。同学将建设一个具体的网站来承载所有的内容。体验形式与内容的相互关系对传播的作用。

本课程主题将涉及新闻宣传、公共关系、广告策划、传媒管理等。

二、教学原则和要求

课程要求学生有一定的网络知识,有较多的网络媒体的互动经验,且对网络技术有着较浓厚的兴趣。希望有同学在课前就有一定的代码操作经验,或能够较好的进行外文技术文档阅读。

三、授课方式

授课方式:面授讲课

四、教学内容及安排

  • 3学分、48学时、3周
  • 教学进程表

五、课程作业(课堂讨论、课外交流、作业等)

课程将分组进行,针对各自的课题,设计相应的交互形式,以及具体的UI界面。最终课题将以站点形式在网络中进行实际展示与测试。

六、考核和评价方式

每周一个小汇报,共2次。占总成绩40%;

最后一周大汇报,占总成绩40%;

测试设计站点一周,占总成绩20%

七、教材与教学参考资料

  • E.M.罗杰斯. (2016). 创新的扩散(第五版) (唐兴通, 郑常青, & 张延臣, Trans.). 电子工业出版社.
  • Jeff, S. (2010). Head First WordPress. O’Reilly Media.
  • Liebes, T., & Katz, E. (2003). 意义的输出 (刘自雄, Trans.). 华夏出版社.
  • 信息时代三部曲:经济、社会与文化 (夏铸九 & 王志弘, Trans.). (2003). 社会科学文献出版社.
  • 弗兰克·韦伯斯特. (2011). 信息社会理论 (曹晋, 梁静, 李哲, & 曹茂, Trans.). 北京大学出版社.
  • 瓦尔特·本雅明. (2006). 机械复制时代的艺术 (李伟 & 郭东, Trans.). 重庆出版社.
  • 约书亚·梅罗维茨. (2002). 消失的地域 (肖志军, Trans.). 清华大学出版社.
  • 詹姆斯·W 凯瑞, & G.斯图尔特·亚. (2019). 作为文化的传播 (丁未, Trans.). 中国人民大学出版社.
  • 马歇尔·麦克卢汉. (2019). 理解媒介:论人的延伸 (何道宽, Trans.). 译林出版社.

八、主讲教师简介及教学团队成员

赵斌,讲师,博士在读。

本科就读于江南大学,工业设计背景,后报送本校研究生,在交互设计和服务设计领域做交叉研究。是国内首批获得红点奖的设计师之一,多次获得国际设计大奖,曾在多家设计公司和研究组织中负责实际项目的设计及相关研究工作。后投身教育,先后在多个高校中传授设计相关知识,现担任教于广州美术学院等担任讲师,原创课程《变态设计学》等。设计驱动型品牌观察团队BDDWatch核心撰稿人之一。常年关注于设计研究与实践的价值,深入研究设计驱动型品牌的发展,传播学博士在读,深耕复合型设计创新领域。

教学站点 http://edu.freezhao.com

附件:教学进程表

教学安排与内容授课及课程辅导地点
课程说明与网络环境搭建教室
技术协作调试与主题讨论教室
  
主题讨论教室
信息构架与内容确定教室
传播框架搭建教室
传播策略讨论教室
  
试运行调试教室
站点建设教室
信息站点正式发布与推广教室
站点维护教室
  
数据统计采集教室
课程回顾与统计分析分享教室

*Poster Photo by Alireza Khatami on Unsplash

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