VIÐRIS 维德里斯

「 承 根 而 生 ， 向 新 而 长 」

当财富已经成为一个孩子人生的起点，我们的关注点便不再是”给得够不够多”，而是帮助他通过真实的体验，去培育能力、判断、自我认同与责任——根植于家族遗产，却不被它的范式所束缚，最终走出属于自己的路。

维德里斯（VIÐRIS，意为”新芽、新生枝桠”）是一个面向重视下一代长期成长与家族传承的超高净值家庭的代际成长品牌。我们相信家族如同老树，每个孩子都是新生的枝桠：承接根系的养分，却拥有自己伸展的方向。

一、项目背景与设计洞察

当资源财富已成为起点，一开始就拥有更多选择，为什么教育焦虑不减反增？

他们在面对什么？

超高净值家庭的孩子，生来便站在一组资源的交叉点上：

富足的财富资产 × 丰富的教育资源 优质的社会资源 × 广阔的人脉网络

这一切叠加，本应意味着更多的”选择权”。但市场数据显示，恰恰是在”选择最多”的家庭里，焦虑最沉重。

市场发现：旧问题与新问题

超高净值人群的消费结构中，子女教育以 20% 的占比高居第一，甚至超过健康医疗（19%）与高端定制旅游（18%）。

什么不可以被预置？

财富可继承、教育可购买、机会可提供、人脉可连接、选择可给予——但唯独孩子承接、驾驭和定义自己人生的能力，无法被提前放置。焦虑由此转化：

教育焦虑：不知道现在应该如何培养他。外部选择太多、评价标准太多，但孩子真正的兴趣是什么？他缺的是能力、机会，还是自主性？

传承焦虑：不知道未来能否放心把选择交给他。家长担心孩子拥有资源却缺少判断与承担责任的经验；家族积累的经验、价值与规则，可能停留在上一代的叙述中。

自我焦虑：孩子在”什么都有”之中反而找不到自己。自我认同动摇、害怕失败、孤立感、缺乏动力——富裕家庭孩子的抑郁与焦虑水平显著高于普通同龄人

三类真实用户画像

人群重定义与需求切入点

超高净值人群，不只是”拥有足够财富的家庭”，而是”拥有最多选择权，却最难把丰富资源转化为下一代能力与自我认同的家庭”。

我们进一步提炼出痛点公式：

更多选择权 − 承接能力 = 更深焦虑。
资源过剩 × 能力不可预置 × 身份认同缺失 = 隐形传承焦虑。

因此，VIÐRIS 从”教育焦虑”切入，但真正解决的是承接力与自我认同：帮家长把不可见的传承能力显性化，帮孩子在家族光环外建立内驱力与自我价值。我们不是替孩子规划未来，而是帮助孩子逐步拥有规划未来的能力。

二、品牌定义与设计理念

家族如同老树，孩子是新生枝桠——承接根系养分，却拥有自己伸展的方向。

品牌名与品牌故事

VIÐRIS（维德里斯），词根意为”新芽、新生枝桠”。

一棵树，从土地中扎下根系，根系彼此相连，养分沿着树干向上流动，穿过一代又一代的枝桠，最终在新的枝头长出嫩芽。我们相信家族也是如此：每一个孩子，都生长于自己的家庭之中，ta 承接来自家族的爱、智慧、文化、资源与价值，也同时拥有属于自己的天性、兴趣、能力与方向。

“传承，是让根系继续延伸，让新的枝桠拥有向不同方向生长的自由。”

在这里，孩子可以尝试，可以犯错，可以重新选择，也可以走出一条与别人不同的路。我们希望他们拥有寻找答案的能力。

Slogan

承根而生，向新而长

BORN FROM ROOTS · GROWING TOWARD THE NEW

理解自己的来处，接纳家族的给予，并从中获得成长的养分；让孩子在被给予充分支持的同时，拥有走向未知、尝试不同可能、形成自己人生方向的自由。

品牌六层模型

品牌哲学

成长观：能力不是被给予的，而是在经历中形成的。体验让孩子真正接触世界，挑战让孩子认识自己的能力，选择让孩子练习独立判断，结果让孩子理解行动与责任，反思让孩子把经历转化为成长。

家长观：从焦虑的规划者，成为理解孩子的同行者。从替孩子规划一切，到为孩子创造适当的成长条件；从急于判断孩子是否优秀，到认真理解孩子正在如何发展；从控制成长结果，到陪伴孩子逐渐具备自主成长的能力。

儿童观：孩子不是家族成就的延续，而是独立的个体。我们不追求让每个孩子成为同一种意义上的优秀者，而是帮助每个孩子逐渐建立属于自己的能力体系、价值感与人生方向。

家庭观：传承与自由并不矛盾。传承提供支持，自主保留空间；家庭给予养分，孩子发展自我。

时间观：真正的成长需要长期积累。单次体验只是理解孩子的一个窗口，而不是对孩子能力的最终判断；成长观察是长期理解的过程，而不是简单的测评标签。

品牌关键词：ROOTS 根系提供养分 · EXPLORE 探索打开可能 · GROWING 成长形成自我。

生活方式价值定义

承续：

理解来处，延续价值。传承不只是财富与文化交接，更是对其意义的理解、选择与延续。

自觉：

成长始于对自我的观察。发现兴趣、认识能力、理解情绪与需要，也逐渐看见自己的优势与局限。

主体：

自主判断，主动选择。真正的独立不意味拒绝家庭支持，而是在理解自身与外部世界的基础上，能够表达观点、权衡可能、承担责任。

从容：

保持开放，允许成长。好的成长不必始终处于被安排、被比较和被证明的状态。

远见：

看见长远，创造未来。不以短期成绩定义未来，重视长周期的能力积累、责任感与内在动力。

品牌立场：

我们珍视家族积累，也尊重每一代人的重新理解；我们重视对自我的理解，而非来自外界的单一评价。

三、核心服务对象：谁付费？谁体验？谁获得最终价值？

四、品牌视觉系统

摒弃传统儿童空间高饱和度、高冲击力的视觉喧嚣，转而以”极简的多彩”与”去性别化”为美学准则。

Logo 设计

Logo 将年轮、叶片、路径与光圈等自然形态融入字母结构：圆润饱满的图形传递友好、松弛与开放的感受，增添几分亲和与童趣。字形以”V”为根系起点，向右生长为枝桠，右上角三点水滴象征新芽破土。

将枝分、芽、路径与光圈等形态融入字母结构，圆润饱满的图形传递友好、松弛与开放的感受，增添几分亲和与童趣。

色彩系统

从自然材质与天空意象中提取低饱和度的轻柔粉彩，搭配大面积自然留白，构建契合超高净值家庭审美的”静奢”氛围。

字体与应用

简体中文标准字体为等线体，繁体中文为微软正黑体（JhengHei），英文标准字体为 Advent Pro，字距 10。

品牌海报以”枝干”为主视觉骨架，叠加土地黄、柔粉、天空蓝三色块，将 / 根系 / 探索 / 成长 / 三个关键词标注于枝桠之间，呼应”承根而生，向新而长”。

品牌宣传册以浅米白纸张 + 树木线稿为底，穿插品牌故事、情绪板与双端视觉应用。

五、产品与服务系统

分龄产品线规划

从 3 岁到 14 岁，一条完整的成长链条：感官启蒙 → 能力过渡 → 责任承担。产品不是“教什么技能”，而是依据孩子每个阶段“正在成为什么样的人”来组织体验——先感受、再控制、后承担。

代表产品

感官积木 · 五感启蒙，自由拼搭：

面向 3–5 岁婴幼儿，结合听觉、触觉与视觉，协助幼儿进行感官开发、身体协调与安全感建立。听觉上，部分零件内置沙桩或小珠，晃动时发出沙沙响声；触觉上，零件表面有圆形、条纹凸起，或光滑、或粗糙；视觉上，由暖白色、实木以及品牌色的黄、粉、蓝构成。多种积木样式相互组合链接，在玩耍中培养空间感，激发孩子的创造力。

种子存钱罐 · 趣味互动，陪伴成长：

面向儿童的电子储钱罐。屏幕外，罐身是简洁的种子造型；屏幕内，生活着一颗可爱的小种子。以趣味、轻松、具陪伴感的方式，帮助孩子培养金钱意识、学会资源管理分配。线上存钱有余额时，摇晃存钱罐会发出零钱响声；存钱时会发出声音反馈；存钱会变重，越存越有分量。把抽象的“财商”变成可见的“种子生长”。

服务系统全貌：五阶段闭环

单一产品无法承担“承接力”，VIÐRIS 以一套完整服务闭环，把碎片体验串联为长期成长档案：建档（理解家庭）→ 体验（发现兴趣）→ 实践（提升能力）→ 连接（建立价值）→ 陪伴（家庭实践）。

用户旅程：五阶段服务路径

沿时间轴，家长与孩子在五个阶段各自推进：

• 儿童体验：初步观察建立安全感 → 感官游戏与自然探索 → 团队协作与任务挑战 → 展示成果形成自我认知 → 能力迁移到日常、承担适龄责任。
• 家长体验：家庭访谈梳理期待 → 观看观察记录 → 查看行为证据与能力评估 → 参与成果展示与亲子共创 → 获得家庭实践建议、定期复盘。
• 情绪曲线：家长从“期待·焦虑”走向“自信·安心”，孩子从“好奇·紧张”走向“专注·满足、持续发展”。

家长端四项核心交付

家长是付费与决策者，交付的不是“漂亮的成长报告”，而是可理解、可执行的依据：

• 家庭成长地图——回答“我真的了解孩子吗？”：记录兴趣线索、面对未知的反应、表达方式、协作行为、应对困难的策略，以及家长对成长的期待。
• 成长证据报告——回答“他究竟有没有成长？”：展示真实情境中的行为证据，如如何分配有限资源、如何与同伴协商、如何面对失败、如何调整决定。
• 家庭支持行动方案——回答“我接下来应该怎么做？”：把观察转化为家庭中可尝试的具体行动：何时提供帮助、何时让孩子决定、如何讨论失败、如何给适龄责任。
• 家庭传承共创档案——回答“我希望传给他的，他理解了吗？”：整理家庭故事、重要价值、真实决策案例，以及孩子的理解与判断，是代际双方持续讨论与实践的记录。

分龄活动设计示例

3–5 岁 · 五感启发活动：

在工作人员引导下，孩子们赤脚踩鹅卵石感受温度与触感 → 抚摸大树纹理、观察纹路 → 靠近花朵辨别不同花香 → 聆听树叶沙沙、河水潺潺、昆虫鸣叫 → 最后捡拾松果、落叶、小花，把这些“宝藏”放进积木中，创造属于自己的积木作品。

6–9 岁 · 财商启蒙储蓄计划：

情景课堂（认知财富劳动来源）→ 模拟薪资发放（儿童完成任务获得模拟薪资，区分“全部花完”与“留存储蓄”）→ 课堂核心教学（区分“需要”与“想要”）→ 自主分配收支（搭建临时模拟市集，儿童自主决定购买刚需、娱乐物品或留存储蓄）→ 财富复盘总结（强化“理性消费、坚持储蓄”的理财三观）。

9–14 岁 · 青少年议事模拟计划：

随机抽取社会立场身份 → 针对统一社区议题独立撰写诉求、理由、初步方案 → 自由组队协商、整合方案 →公开辩论、立场交锋（各组阐述方案、接受质询）→ 财富复盘总结。

六、空间与材质设计

如果说产品与服务系统回答了“做什么”，那么空间就是把这套成长逻辑具身化的场域——孩子不是在教室里上课，而是在一个可以穿梭、探索、安顿、连接的聚落里，被空间托着长大。

空间灵感与核心命题

空间灵感来源：源于自然森林中的光影。我们用辽阔的天空构建无边界的学习场，用穿透树影的阳光塑造静奢的美学，用大地的根系与聚落承载成长的庇护。最终，这片空间不再是课程的发生地，而是让孩子在自然中“做中学、试中知、挫中长”的生命场域。

空间核心命题：不是教室，而是孩子探索“我是谁”的村落。不是在装修一个高端儿童培训中心，而是在建造一个让超高净值家庭的孩子“有根，但不被根定义”的成长聚落。建筑俯视图呈现出的多体块、连廊、自然渗透的布局，恰好构成了一个微缩的“世界”。孩子在这里不仅是听课，更是在不同场域间穿梭、体验、创造，最终形成自我。

平面布局与动线

空间以一条蜿蜒的主动线串联八个节点：根系大厅 → 种子体验馆 → 探索场 → 未来实验室 → 创造工坊 → 亲子共创 → 成长花园，并在关键节点之间散布三处栖息角，最末端为档案室。动线不做强制流线，而是像根系一样自然分叉，允许孩子在探索中自由折返、停留。

核心空间渲染

体验、探索、实验室（三合一递进空间）：

VIÐRIS 聚落中承载孩子向外生长、建立能力的核心场域，根据孩子不同阶段的发展需求下设三个递进空间。种子体验馆以感官开发为主；探索场聚焦工作能力培养；未来实验室深入细分能力探索。三者共同构成完整的成长链条，让孩子在“做中学、试中知、挫中长”，在向外探索中逐渐确认自我，长出属于自己的方向。

创客工坊：

将探索转化为成果的实践场。不同工作区支持团队协作、动手制作、原型开发与真实项目推进；独立自习空间则为孩子提供安静专注、查阅资料、梳理思路与复盘沉淀的角落。在这里，孩子从“我能做到什么”走向“我愿意承担什么”，把体验变成作品，把兴趣变成方向。

栖息角：

体验与探索场之外的松弛空间，提供图书藏室、休息屋与讨论区。图书藏室供孩子安静阅读；休息屋让孩子短暂抽离、在舒适柔软的角落里恢复能量；讨论区供孩子们自发交流分享发现、碰撞想法，在真实的互动中锻炼社交与表达。

材质与家具细节

七、数字端：双端服务 APP

线下空间与产品之外，VIÐRIS 通过一款双端服务 APP，把空间里发生的成长观察延续到家庭日常。

Viðris 是一款连接儿童成长与家庭传承的双端服务 APP，帮助父母将对孩子未来的期待，转化为日常可实践的陪伴行动。

八、结语：根系与枝桠，各有其方向

VIÐRIS 要做的，不是把一个孩子修剪成家族期望的样子，也不是让他彻底背离来处。我们相信，真正的传承不是把一棵老树的枝桠绑成它想要的形状，而是让根系把养分送上去，然后允许新芽朝自己看见的光生长。

从一份初始的成长地图，到一次在创客工坊里反复推翻的原型；从亲子共创坞里一场笨拙却真诚的家族对话，到成长花园里孩子自己蹲下身子观察的一季变化——VIÐRIS 把“承接力”拆解成每一个具体可体验的瞬间。财富、教育、人脉、机会都可以被给予，但最终要由孩子自己长出判断、责任与热爱；而品牌要做的，就是为这份“长出”提供土壤、光影与耐心。

承根而生，向新而长。愿每一个新生的枝桠，都记得自己从哪里来，也都敢于向自己的方向去。