课程名称：产品交互与情境设计
英文名称：Product Interaction and Contextual Design
课程编号：0621141038
课程性质：专业必修课
授课对象：本科三年级
一、课程简介
本课程旨在让学生深入了解产品与用户之间的交互行为，并认识到交互行为发生在具体的情境背景下。通过研究产品的交互方式和应用场景，学生将掌握设计情境感知的能力，从而在实际项目中创造出更具人性化和用户满意度的产品设计。
课程思政要点：让学生通过学习，掌握事物的发展规律。注重学思结合，增强学生对职业标准、团队协作、社会责任、道德规范等方面的认识，培养勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的产品观和创作观。
二、教学原则和要求
本课程将贯彻理论与实践相结合的教学原则，培养学生的设计思维和情境感知能力。要求学生理解用户行为背后的动机和需求，将情境因素融入设计中，创造出符合用户期望的交互体验。
三、授课方式
本课程将采用案例分析、实践项目、讨论和工作坊等多元授课方式，通过实际操作和集体讨论，培养学生的分析、创意和团队协作能力。
四、教学内容及安排
1．教学内容
程分成几个板块进行教授：产品交互设计基础概念、情境因素与用户体验、人机交互技术与趋势。
2．教学安排(见《课程教学进度表》)
| 课程学分：4 | 共4个教学周 | 每周次课 | 每次课学时 | |||
| 教学周次 | 课时安排 | 主讲教师 | 教学进度 （章节讲/知识单元） | 课程思政点 | 融入方式与教学方法 | 思政育人预期成效 |
| 1 | 16 | F | 产品交互设计基础概念 | 深入生活 | 产品调研 | 提高学生人文素养 |
| 2 | 16 | F | 用户行为与心理因素分析 | 学思结合 | 作业点评 | 提升学生创新精神 |
| 3 | 16 | F | 创新思维与产品概念设计 | 学以致用 | 小组汇报 | 提升团队协作能力 |
| 4 | 16 | F | 产品设计在生活情境下的应用 | 团队协作 | 小组汇报 | 增强集体荣誉感 |
五、课程作业（课堂讨论、课外交流、作业等）
- 针对产品交互行为进行收集和归纳总结，拓展相应的情境分析最终形成研究报告。
- 根据相关的研究，设计一个基于具体情境下的交互行为的创新产品。
六、考核和评价方式
- 考勤：总分为10分，每迟到或早退一次扣1分，缺席计0分。缺勤超过学院规定，课程不过处理。
- 最终作业总分为90分，针对设计方法使用的准确性、合理性、逻辑性，以及设计方案的完整性进行评估。
- 本课作业会根据推进情况进行多次讨论，最后总成绩计算将考量到每次的表现。
七、教材与教学参考资料
- CROSS N. 设计师式认知[M/OL]. 任文永, 陈实, 沈浩翔, 译. 华中科技大学出版社, 2013[2021-11-24].
- [意] 罗伯托·维甘提. 第三种创新[M/OL]. 戴莎, 译. 中国人民大学出版社, 2014[2021-05-23].
- [美]凯伦·霍尔兹布拉特, [美] 休·拜尔. 情景交互设计[M]. Beijing: 清华大学出版社, 2019.
- [美] 卡尔·T. 乌利齐. 产品设计与开发[M]. 机械工业出版社, 2018.
- 倪裕伟, [荷] 代尔夫特理工大学工业设计工程学院. 设计方法与策略：代尔夫特设计指南[M]. Wu han: 华中科技大学出版社, 2014.
八、主讲教师简介及教学团队成员
FREEZhao，本科就读于江南大学，工业设计背景，后报送本校研究生，在交互设计和服务设计领域做交叉研究。是国内首批获得红点奖的设计师之一，多次获得国际设计大奖，曾在多家设计公司和研究组织中负责实际项目的设计及相关研究工作。后投身教育，先后在多个高校中传授设计相关知识，现担任教于广州美术学院等担任讲师，原创课程《变态设计学》等。设计驱动型品牌观察团队BDDWatch核心撰稿人之一。常年关注于设计研究与实践的价值，深入研究设计驱动型品牌的发展，传播学博士在读，深耕复合型设计创新领域。
教学站点 https://edu.freezhao.com/
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