课程初衷
《国际学术文献研读》是我针对GAFA本科学生设计的一门选修课。本课程旨在让更多的学生了解国际最前沿的研究成果，研读国际文献的内容，学习新鲜的知识。每次课程我会精选近期的国际期刊论文，内容以社会科学为主，涉及社会学、人类学、传播学、设计学等多个分支。希望这个课程能够帮助很多小伙伴了解当下学术范式，体验学术人的研究历程，思考自己未来的发展规划。
开课基础阐述：
- 语言能力：英语、中文
- 什么是理解力？
- 论文结构：标题、摘要、关键词、文献综述（假设提出）、方法（测量）、结果、讨论（限制&结论）。
希望给同学们带来的：
- 感知前沿学术研究的内容；
- 理解学术论文的逻辑与结构；
- 体验研究一篇论文涉及的理论；
- 体验学术研究者的工作内容；
- 反思自己是否适合从事学术研究。
工具软件推荐：
- 翻译软件： DeepL
- 管理文献pdf：Zotero
- 深度阅读与学习：MarginNote
- 在线文字分析软件：https://voyant-tools.org/
- 卡片背诵记忆：https://apps.ankiweb.net/
读论文的标识规范：
特殊单词：绿色
重点句子：黄色
不解之处：红色
考核内容与成绩评估：
- 听写（20%）
- 导读内容（60%）
- 视频
- 导读文章
- 信息可视化图
- 出勤（10%）
- 评教（10%）
课程日常安排：
早上第一小时是集体阅读，第二小时是汇报与分享，第三小时是讨论与答疑，确定新的不懂的问题，为第二天准备。具体安排会具体情况调整。
问答Q&A：
这个课程会不会很肝（熬夜）？
不会，而且还会睡得很早，因为你可能看不懂。可以基本确定如果你晚睡了，和这个课程没关系。
听写的内容是什么？形式如何？成绩怎么计算？
为了保持课程的活性，我也会参加听写。
在内容方面，由我们所有同学选择的论文中产生，基本是学术的核心词汇；
在形式方面，听写会是一次严肃正规的过程，收手机、发听写卷，考题由每位同学抽签决定；
在成绩方面，只要比我高都算满分，比我低的定比折算。
什么是导读？什么是信息可视化图？
本课程的导读要求：不是机械式的翻译，不是机翻；是理解后的精华，文章的概括；少部分的读后感分享；导读中英文都可，也可以双语同时。详情请看案例与作业案例
可视化图，是你先将阅读的论文理解透，然后通过图形的方式进行解释，以确保信息更加清楚明了的传达。信息可视化是设计的很基础的课程训练，应该已经有相应的技能基础了。（如果没有正好赶快练习）
导读与可视化图我都准备了例子在下面
案例1
导读：什么是理论贡献
原文：What Constitutes a Theoretical Contribution? on JSTOR
案例2
原著：受众分析
案例3
信息可视化：48张图了解世界48种主义 —— 哲学与设计的碰撞
案例4
信息可视化：议程设置设计理论发展
任务安排：
- 选择自己感兴趣的论文在论文清单和数据包
- 寻找各自论文涉及的理论、方法、假设、结论等。
- edu.freezhao.com使用说明
- bilibili的账号与操作
- 听写内容与形式确定
- 听写执行
- 最终作业提交✌️
随堂话题：
- 什么是理论，怎么找到（theory model shortname）
- 信度效度
- 实验法2x2x2
- 论文中的名词解释、简称。
- 纵贯式研究（历时）、横断面研究（共时）
- 主体间性
- 语料库
- 二元论
- P值 p=
- 皮尔森相关性系数r=
- 量表——变量——0的概念
- 抽样
- 调查法、实验法、内容分析、社会网络分析
- ANKI的基础使用分享
- 卡方检验、T检验、方差检验
- 科恩卡帕 检验（两个编码员的一致性）k>0.8其中 k>0.85 靠谱，3 人编码，两两检验，都要 k>0.85
- 克隆巴赫系数（数据的信度）a>0.65可接受，a>0.75较好，a>0.85很好
- 效度检验需要使用验证性因子分析，使用CR和AVE两个值表示
- 课程意义
- 在GAFA的四象限思考
*以上为2021年beta0.1 首次开课涉及的话题，每次课程会根据论文内容进行调整。
参考书目：
- 艾尔·巴比. (2009). 社会研究方法 (邱泽奇, Trans.). 华夏出版社.
- (日)木村博之. (2013). 图解力 (顾毅 & 吴晓芬, Trans.). 人民邮电出版社.
- 陈向明. (2006). 质的研究方法与社会科学研究. 教育科学出版社.
- 李立新. (2010). 设计艺术学研究方法.
- 贾俊平, 何晓群, & 金勇进. (2018). 统计学. 中国人民大学出版社.
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