课程初衷
《国际学术文献研读》是我针对GAFA本科学生设计的一门选修课。本课程旨在让更多的学生了解国际最前沿的研究成果,研读国际文献的内容,学习新鲜的知识。每次课程我会精选近期的国际期刊论文,内容以社会科学为主,涉及社会学、人类学、传播学、设计学等多个分支。希望这个课程能够帮助很多小伙伴了解当下学术范式,体验学术人的研究历程,思考自己未来的发展规划。
开课基础阐述:
- 语言能力:英语、中文。
- 什么是研究?
- 论文结构:标题、摘要、关键词、文献综述(假设提出)、方法(测量)、结果、讨论(限制&结论)。
- 研读内容安排
- 课程安排
希望给同学们带来的:
- 感知前沿学术研究的内容;
- 理解学术论文的逻辑与结构;
- 体验研究一篇论文涉及的理论;
- 体验学术研究者的工作内容;
- 反思自己是否适合从事学术研究。
工具软件推荐:
- 翻译软件: ChatGPT、ChatPDF
- 管理文献pdf:Zotero
- 在线文字分析软件:https://voyant-tools.org/
- 卡片背诵记忆:https://apps.ankiweb.net/
读论文的标识规范:
特殊单词:绿色
重点句子:黄色
不解之处:红色
考核内容与成绩评估:
- 听写(20%)
- 导读内容(60%)
- 视频
- 导读文章
- 信息可视化图
- 出勤(10%)
- 评教(10%)
- *实验组有单独实验作业内容
课程日常安排:
早上第一小时是集体阅读,第二小时是汇报与分享,第三小时是讨论与答疑,确定新的不懂的问题,为第二天准备。具体安排会具体情况调整,每年也都会有新加的实验内容,效果好的会沉淀为下一期的额定内容。
问答Q&A:
这个课程会不会很肝(熬夜)?
不会,而且还会睡得很早,因为你可能会看不懂。可以基本确定:如果你晚睡了,和这个课程没关系。
听写的内容是什么?形式如何?成绩怎么计算?
为了保持课程的活性,我也会参加听写。
在内容方面,由我们所有同学选择的论文中产生,基本是学术的核心词汇;
在形式方面,听写会是一次严肃正规的过程,收手机、发听写卷,考题由每位同学抽签决定;
在成绩方面,只要比我高都算满分,比我低的定比折算。
什么是导读?什么是信息可视化图?
本课程的导读要求:不是机械式的翻译,不是机翻;是理解后的精华,文章的概括;少部分的读后感分享;导读中英文都可,也可以双语同时。详情请看案例与作业案例
可视化图,是你先将阅读的论文理解透,然后通过图形的方式进行解释,以确保信息更加清楚明了的传达。信息可视化是设计的很基础的课程训练,应该已经有相应的技能基础了。(如果没有正好赶快练习)
导读与可视化图我都准备了例子在下面。
案例1
导读:什么是理论贡献
原文:What Constitutes a Theoretical Contribution? on JSTOR
案例2
原著:受众分析
案例3
信息可视化:48张图了解世界48种主义 —— 哲学与设计的碰撞
案例4
信息可视化:议程设置设计理论发展
任务安排:
- 选择自己感兴趣的内容。
- 寻找各自论文涉及的理论、方法、假设、结论等。
- 实验组工作内容定制。
- edu.freezhao.com使用说明。
- bilibili的账号与操作
- 听写内容与形式确定
- 听写执行
- 最终作业提交✌️
随堂话题:
- 什么是理论,怎么找到(theory model shortname)
- 信度效度
- 实验法2x2x2
- 论文中的名词解释、简称。
- 纵贯式研究(历时)、横断面研究(共时)
- 主体间性
- 语料库
- 二元论
- P值 p=
- 皮尔森相关性系数r=
- 量表——变量——0的概念
- 抽样
- 调查法、实验法、内容分析、社会网络分析
- ANKI的基础使用分享
- 卡方检验、T检验、方差检验
- 科恩卡帕 检验(两个编码员的一致性)k>0.8其中 k>0.85 靠谱,3 人编码,两两检验,都要 k>0.85
- 克隆巴赫系数(数据的信度)a>0.65可接受,a>0.75较好,a>0.85很好
- 效度检验需要使用验证性因子分析,使用CR和AVE两个值表示
- 在GAFA的四象限思考
*以上为2022年beta0.2, 第二次开课涉及的话题,每次课程会根据论文内容进行调整。
参考书目:
- 艾尔·巴比. (2009). 社会研究方法 (邱泽奇, Trans.). 华夏出版社.
- (日)木村博之. (2013). 图解力 (顾毅 & 吴晓芬, Trans.). 人民邮电出版社.
- 陈向明. (2006). 质的研究方法与社会科学研究. 教育科学出版社.
- 李立新. (2010). 设计艺术学研究方法.
- 贾俊平, 何晓群, & 金勇进. (2018). 统计学. 中国人民大学出版社.
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